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铃木老师--自然人本的另类教育法

sakuai　2011-12-04 22:00:27

（前言自删）

这算是一部颇另类的校园剧。
它不走热血励志路线、也不用搞笑强调青春活力，
在探讨初中生青春期心理状态时，
也不是那种刻划黑暗面的阴沈惊悚风格。
它有点像是「女王的教室」现实版加上「告白」的温和版，
铃木老师以独特的开放式教育理念，
用孩子遇到的生活事件，训练学生独立思考、逻辑判断的思辨能力；
并且在尊重每个孩子都是独立个体的前提下，
以民主讨论代替预设立场的管教，以平等对待取代强制的威权管理。
这样的师生互动很让我眼睛一亮，
铃木老师的教育理念与其说是在教导他的学生，
不如说是藉此告诉这部戏的成人观众，
大人可以用更开放更平等的非主流价值观来对待孩子。
我觉得，目前在教育岗位上自认为站在所谓「教导」立场的老师们，
更应该来看看这部作品所想要传达的想法。

这部戏里取材的生活事件有许多都颇为敏感。
或许跟这些角色的年龄背景有关吧，
身处于初二这段心智似懂非懂但生理已经成熟的青春期，
除了学业的烦恼，大概情窦初开都是这些孩子们生活里纠结的主轴。
话是如此说啦～
不过，日本人的性观念会不会也太开放啦～
戏里面这些二年Ａ班的学生，
有男生已经有多次恋爱经验并且还与小四女友发生性关系，
也有女生不仅有丰富的性经验，还毫不避讳地对老师同学大谈性事...
这些内容，不要说铃木老师听了觉得头昏，
连我这欧巴桑观众也觉得真是大开眼界了～～

不过，这也表示原着漫画/改编脚本愿意采取不回避的立场，
针对现实世界中这个年纪的孩子最关心最敏感的问题提出有诚意的讨论，
让身为父母或师长的成人观众能够看见另一种不同于以往的教育方式，
一种以真诚对话取代八股说教、以信任启发取代威权训练的民主教育法。

我觉得这部作品里最想要呈现的应该就是这样以人为本的教育精神。
以尊重孩子的主体性、信任人性的内在力量为大前提，
大人采取从旁辅助启发的角色，引导孩子自己看见问题的症结，
然后让孩子在看到事情的全盘脉络与所有利害关系后，
尊重孩子自己接下来的判断和决定。
用白话说就是，大人不是用堂皇冠冕的道理来塘塞，
而是让孩子心悦诚服地接受事理。

这不是一件容易的事，
尤其对一群才刚开始以半懂不懂的常识去探索世界的少年少女来说，
那等于是让大人在孩子还在理解生命的学步阶段，
就要一边扶持却也要一边学着放手让孩子自己去走自己的路。
这中间的分寸拿捏，就连对大人而言也是一种学习的过程。
所以铃木才说这是一场实验，
他将这样的教育理念贯彻在自己的导师班里，
希望透过这样的互动让学生的心灵有所成长，
让孩子都能以更理性更多元的体认与判断去看待世事。
然而也因为是一场实验，所以就连铃木自己常常都要面对迷惘与未知，
因为这是一段大人真正开放心胸、不预设立场，
孩子才会敞开心门的心灵对应过程。

我觉得这部戏的最后一集相当精彩。
编剧在这一集花了相当长篇幅呈现仿佛审判大会的场景，
孩子用他们得自铃木老师教育法的学习成果，
正面挑战铃木老师让女友未婚怀孕的事件。
这种立场反转的对立情势不仅挑战孩子的思考能力，
同时也挑战了铃木老师一向坚持的教育理念是否还能站得住脚。
这样的讨论场面容易陷入艰涩陈腐的八股说教，让观众不易下咽，
但我觉得编剧及导演将这一长段情节的节奏处理得恰到好处，
在观念讨论与戏剧张力间平衡得很好。

（段落自删）

最后我还想特别一提的是这部戏的片头曲画面。
不同的学生一个一个轮流戴上铃木老师的眼镜面对镜头，
有的若有所思、有的活泼搞笑，
我想，它要说的是，
孩子们在铃木老师的带领下，
学会了用老师教给他们的多元与理性去看这个世界。
这样的画面安排，我觉得很棒～

这是一部有一点点严肃但仍不失轻松的好作品，
它刺激我反省了许多关于大人自以为是的想法，
内容很有意思～非常有意思～～
大大推荐～～～

（本文非完整版，阅读全文请到我家，谢谢！）
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